Личность, притягивающая успех

Мне кажется, сегодняшняя тема очень актуальна для каждого — это притягивание успеха. Я думаю, нет человека, который может быть к ней равнодушен, сказать: «Мне это не нужно, я могу и без этого». Такого не бывает. Давайте разберёмся, почему один человек успешен и почти ничего для этого не делает, а другой бежит за успехом, а успех от него убегает. Хотя, мне кажется, это не совсем так, что те, кто успешен, ничего для этого не делают, — я думаю, что делают, и делают немало.

Давайте начнём с самого начала. Если мы вообще говорим о типах личности, то поймём: есть тип личности, сосредоточенный на успехе. Мы говорили, что тип номер два — это тип личности, которым движет желание давать другим, он как бы «дающий», это его проявление. А тип номер три — это тип человека, для которого очень важно преуспеть.

Я всегда начинаю с тёмной стороны личности, чтобы понять: не всегда то, что кажется нам красивым, действительно красиво, и не всегда то, что вызывает у нас «вау, я бы тоже так хотела», действительно так и есть. Мы разбирали с типом номер два, что иногда человек даёт, а на самом деле — для того, чтобы нравиться, чтобы наполнять себя тем, что чувствует себя любимым, и только так; а внутри себя он может ощущать себя абсолютной жертвой, хотя ситуация вовсе не в том, чтобы ему было хорошо от того, что он даёт. Так же и с теми, кто бежит за успехом: не факт, что им вообще здорово в этой игре, и не факт, что они сами выбрали в неё играть. Как мы говорили, очень многое в наших ролях заложено в нас, в нашем ДНК, и пока мы живём тем, что в нас заложено — то есть какими-то внутренними системами, которыми мы не руководим, а которые руководят нами, — результат может быть совсем не таким, как нам хотелось бы.

Тип номер три — если спросить такого человека, чего он хочет достичь, что даёт ему силы, — это то, что он преуспевает. И то, что он «на коне», такая звезда, что все его уважают и им восхищаются, — вот что этому человеку необходимо, вот что им движет. Ему нужно быть звездой. Если вы, слушающие меня, узнаёте в себе тип номер три, вспомните себя даже в детстве: вы всегда хотели этого состояния — быть, как тогда говорили, королевой класса, и это было заметно даже в детском саду. Если вы вернётесь назад, то увидите это стремление — быть в центре внимания, быть на возвышении, на сцене, чтобы все на вас смотрели и хлопали в ладоши, — и оно идёт откуда-то с самого раннего детства. Те, кто не относится к типу номер три, такого про себя не вспомнят: у них не было этого ощущения, не было в этом необходимости, и не это ими двигало. Обычно такие люди вспоминают, что играли только в те игры, в которых побеждали, а если в игре у них не очень получалось, то, скорее всего, в неё не играли — потому что не умели получать удовольствие просто от игры, а получали удовольствие от победы, от того, что они на сцене, что заняли первое место.

Дар этой личности — потрясающее умение себя реализовывать. У них есть желание брать все свои таланты и реализовывать их, они постоянно фокусируются на этом, хотят быть реализованными во всех аспектах жизни, и это то, что ими движет.

Но прежде чем говорить о внутренней стороне этого, я расскажу историю — историю одной девочки. И, кстати, это начинается ещё в семье. Здесь я очень хочу, чтобы вы это усвоили, поняли и приняли, потому что, мне кажется, это основа, которую нельзя забывать: здоровый человек растёт тогда, когда его в семье принимают и любят таким, как он есть, и эта любовь никак не связана с той или иной его деятельностью.

Даже если мы, родители, стараемся любить наших детей просто такими, как они есть, не связывая это с какой-то определённой деятельностью, — из-за того, что в ребёнке уже заложен его тип личности, очень часто, даже помимо того, что добавляют сами родители (а они, конечно, тоже нередко добавляют), ребёнку с детства могут говорить, какой он замечательный, какой успешный. И он понимает это так: только если он успешен, если он такая звезда, тогда он достоин уважения и любви. Причём третий тип личности часто особенно связан с мамой.

Например, в моей семье со стороны мамы было принято, чтобы дети были способными, чтобы они рано начинали говорить, — и из них делали такую звезду: она вообще талант, она особенная. И понятно, что похвала — это очень приятно, хорошо и прекрасно. Но что может произойти дальше, когда этот ребёнок вырастает? У меня, кстати, есть внучка, которая тоже очень рано хорошо развивалась. Она такая симпатичная, красивая, и все ей постоянно восхищаются: куда бы она ни пришла — а ей всего два года — все говорят: «Ой, какая она замечательная!» И я уже вижу, что ей это нравится, она это знает.

С одной стороны, это хорошо, это строит в ней уверенность в себе. Но что происходит дальше: дети, которыми так восхищаются, начинают внутри себя выстраивать понимание, что жизнь — это когда тобой восхищаются, а если тобой никто не восхищается, если ты не звезда, то ты ничего не стоишь. И появляется страх: а что будет, если я не звезда? Если я не звезда, то какая вообще жизнь, жизнь ничего не стоит. И закладывается понимание: я чего-то стою, я достоин жизни, любви, внимания — только если я звезда. Поэтому я не могу быть как все, я должна быть абсолютно особенной. Конечно, вслух это не говорится, но внутри это постоянно присутствует: я должен постоянно себя доказывать. И такие люди всю жизнь себя доказывают — бегут за тем, чтобы показать, какие они особенные.

В чём же тут проблема? Хочу заметить: любой тип личности несёт проблемы из детства — у каждого человека есть какие-то детские травмы, и нет смысла в них копаться в том плане, чтобы в них увязнуть. Но есть смысл понять, что да, так получилось. Возьмём ребёнка, которого баловали и учили, что он такой особенный, что нет равного ему, — и он всю жизнь с этим живёт, и из-за этого у него много проблем, потому что он не принимает себя как обычного, нормального человека. У этого есть и отрицательные, и положительные стороны, но, как правило, человек видит именно отрицательные стороны такого воспитания.

Нужно понять, откуда это началось, принять, что это было так, а потом понять, что это — данность моей жизни: хотел я этого или нет, это ситуация, в которой я нахожусь. И дальше — ответственность каждого из нас строить свою жизнь максимально хорошо с тем, что нам дано, а не винить и говорить: «Вот из-за этого я такой-то и такой-то», а сказать: «Хорошо, что я теперь с этим делаю». Потому что нет смысла винить условия, в которых ты вырос: в основном родители старались делать максимум того, что могли, в соответствии с их пониманием и их собственной ситуацией на тот момент жизни. Что было, то было. Да, есть вещи, о которых мы думаем: «Вот из-за этого я такой-то», но после того, как человек это понимает и принимает, дальше нужно брать ответственность за свою жизнь и самому ею руководить, а не жить по системам, которые в нас заложены.

Потому что если мы живём по заложенным в нас системам, то не мы руководим своей жизнью, а система, а у каждой такой системы есть свой отрицательный результат: мы просто едем по дороге, которая обязательно приведёт нас к боли. Каждая невылеченная проблема внутри нас обязательно приведёт к боли — в семейных отношениях, в отношениях с детьми, на работе, в отношении к самому себе. Поэтому каждый человек должен понять свою больную сторону, и чем раньше он начнёт её исправлять, тем лучше будет его жизнь. Качество жизни в большой степени зависит от того, насколько рано мы поймём свои изъяны и начнём с ними работать — чем раньше, тем лучше.

Качественная жизнь — это когда человек живёт так, как ему правильно, так, как он хочет, когда он сам руководит своей жизнью и контролирует её, и чувствует, что его жизнь такая, какой он хотел бы её видеть. И чем раньше мы это поймём, тем быстрее придём к состоянию, когда мы любим свою жизнь, когда нам классно жить. А классно жить — не значит, что всё складывается идеально, а значит, что я знаю, что делать со своей жизнью, знаю, как лепить из неё своё счастье, какой бы она ни была.

Теперь вернусь к типу номер три, которого научили, что он должен всегда преуспевать. Возьмём пример: девочка растёт в религиозной семье, умная, способная, красивая, и её родители, бабушки, дедушки говорят ей: «Ты у нас звезда, ты у нас звезда», — и она впитывает, что её задача — быть звездой. Если эта девочка растёт в харедимной, религиозной школе, она усваивает, что быть звездой означает хорошо учиться, хорошо молиться, скромно одеваться. А если она растёт в нерелигиозной семье, скажем, в семье музыкантов, она понимает, что быть звездой — значит лучше всех играть на сцене, чтобы ей все хлопали. А если она растёт в семье, где ценят науку, то быть звездой означает стать каким-то научным работником.